Модуль 11

Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Раджу створювати інструкції для учнів, щоб знати результати навчання. Виявляється, що можна робити зовнішні посилання.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зрозуміти , як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні. Я навчилася  викладати розроблені матеріали у мурежі інтернет для  доступу користувачів.

Модуль 8

 При вивченні цього модуля ми з колегами поділились прикладами учнівських робіт, обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання, створили форми для підсумкового оцінювання. Уявлення про потребу постійного оцінювання трохи змінилась. Але паніка поки що залишилась

Модуль 7

Сьогодні опрацювала модуль 7. Кожну робота яку виконують учні треба оцінити. Причому, ретельно.  А також створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті та блоґу. Також я замислилась над питанням:ям: яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів та покращити їх навчання? Будемо працювати та шукати відповіді.

Модуль 6 Інтернет для спілкування

Цей модуль допоміг мені зрозуміти як можна ефективно використовувати комунікації для покращення процесу навчання учнів, як навчити дітей безпечній роботі в інтернеті, як використовувати інтернет для спілкування. Чудесно, що тепер можна через блоги, вікі - сторінки учням ділитися своїми роботами та коментувати роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5 Авторське право

Сьогодні навчились:

·         Використовувати соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань.

·         Обговорювати презентацію оцінювання навчальних потреб учнів.

·         Обговорювати  шляхи забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій.

·         Обговорювати ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок 21 століття.

·         Обговорювати використання Інтернет-ресурсів  для проведення досліджень.

·         Обговорювати використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомилися із законами про авторське право.

·         З’ясовувати шляхи використання Інтернету для проведення досліджень.

·         Ознайомлюватися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів  та способами навчання цьому учнів.